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《篮球——突分配合》教学设计

发布时间:2019-05-29 10:28 来源:未知 编辑:admin

  《篮球——突分配合》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《篮球——突分配合》教学设计 一、教学设计理念 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长, 提高学生的终身 体育能力、实践能力、创新能力。以学生发展为中心, 体验成功与进 步的喜悦,提高他们抗挫

  《篮球——突分配合》教学设计 一、教学设计理念 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长, 提高学生的终身 体育能力、实践能力、创新能力。以学生发展为中心, 体验成功与进 步的喜悦,提高他们抗挫折能力和情绪调节能力。注重爱好 和专长的形成,奠定学生终身体育的基础,培养学生互帮互助和团结 协作的优良品质。 二 、教材分析 篮球运动是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。 本节课的 学练内容从学生的兴趣和爱好出发, 体现了教材有利于激发学生学练 兴趣,经常锻炼可以提高学生的灵敏、协调及应变能力。在不断的奔 跑跳跃中又发展了学生的速度、弹跳、耐力等素质,培养学生处事果 断、 团结协作、 顽强拼搏等优良品质。 同时, 本节课中本人注重学法、 练法的多样性,使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件,选 择适合自己的练习内容,确保每一名学生受益。 三、学情分析 本次授课的班级为高二年级学生,年龄在 16-17 岁左右,身体各方 面条件正在逐步向青年过渡,身体各系统已日趋完善,运动能力也已 接近成人水平,心智也越来越成熟。我校学生大多来自山区农村,他 们对篮球运动有着独特的热爱和执着。因此,篮球技术和理论知识都 比较全面,所以在授课时,我尽量多选择一定难度的技战术联系,同 时也考虑到一部分学生的实际水平,在讲解上、练习上尽量简化。在 语言的运用上,尽量少用特别专业的术语,或者用易懂的话语过渡到 专业术语。教学中,层层递进,逐步达到教学目标。 四、教学目标 1、认知目标:通过本节课的学习,使学生懂得篮球战术基础配合中 突分配合的重要作用及具体做法。 2、 技能目标: 通过学习使学生知道接传球突破的动作要领, 并有 80% 左右的学生能够较熟练地做到蹬跨有力,侧身探肩快,加速突然的运 动技能。 3、情感目标:培养学生团结协作,相互配合的意,识积极探讨互帮 互学的协作精神。 五、教学内容 1、游戏:“喊数抱团”比赛 2、篮球基本战术——突破分球配合 六、教学重点与难点: 教学重点:突破分球配合的时机及传球路线 教学难点:实战能力的提高及技术能力的创新 七、教学方法: 1、教法:教师通过讲解、示范、启发、引导、教学比赛、游戏等教 学方法,帮助学生明确动作要点,加深学生对动作的理解,有效的提 高动作学习质量。 2、学法:以学生自主学习、合作学习、练习学习为主要学习方法, 辅助观察、模仿、思考、交流评价展示等学习方法,让学生在愉快轻 松的环境下实现教学目标。 八、教学场地及器材:篮球场地两块,篮球 40 个,标志物若干 九、教学流程 教学内容:篮球---突破分球(水平五) 1、认知目标:通过本节课的学习,使学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的 教 学 目 标 重要作用及具体做法。 2、技能目标:通过学习使学生知道接传球突破的动作要领,并有 80%左右的学 生能够较熟练地做到蹬跨有力,侧身探肩快,加速突然的运动技能。 3、情感目标:培养学生团结协作,相互配合的意,识积极探讨互帮互学的协作 精神。 重点 突破分球配合的时机及传球路线 难点 实战能力的提高及技术能力的创新 教 学 宁夏育才中学篮球场 场地 教 学 篮球 40 个 标志物 10 个 录音机 1 台 器材 阶段 教师主导 一.集合、考勤。 教 学 常 规 学生主体 组织形式 健康教育 1.集合快、静、齐。 培养学生养 二.师生问好, 宣布上课内 2. 精神饱满,注意 容、目标及安全要求。 力集中。 成良好的课 三 . 检查服装,安排见习 3. 见 习 生 随 堂 观 堂组织纪律 生。 摩,并协助教师教 学。 (3 分钟) 引 趣 一 . 趣味热身游戏 “喊数抱 1. 听教师讲解游戏 团”: 方法及规则。 调动学生学 习积极性, 提 高学生快速 教师讲解游戏方法、规 2. 积极参与到游戏 热 身 则。 中, 避免发生碰撞。 跑兴趣 1. 认真听教师讲解 二.基本功练习(球操)。 练习方法及要求。 1)指尖拨球。 在教师的口令下统 2)绕肩大“8”字。 一进行。 3)举臂下拉球。 3. 积极思考,积极 4)抬腿绕“8”字。 参与,避免发生运 5)分腿交接球绕“8”字 动损伤。 养成运动前 热身的良好 习惯 (10 分钟) 一.突破分球技术: 技 突破分球是篮球比赛中, 技术要领。 能 进攻队员之间利用突破分 2. 观看教师示范动 学 球技术所组成的简单战术 作,加以模仿。 习 配合。 3. 积 极 参 与 小 组 持球突破要领: 蹬跨有力, 练习,相互观察、 要求: 自主、 合作练 习,体会动 作、 掌握动作 1. 听教师讲解动作 要领 侧身探肩快,加速突然。 模仿,及时改正不 1、集中注意力听讲, 合理的动作。 认线、积极参与,气氛活 探 究 实 二.突破分球练习方法: 发生运动损伤。 教师持球运球,④、⑤为 1. 认真听教师讲解 防守(消极防守)。④接 跃 培养积极参 与的态度, 增 强学生自信 践 传球后向篮下运球突破, 练习方法及要求。 当遇到⑤补防时将球分给 2. 积极投入到小组 移向空位的⑤,⑤接球投 练习中。 篮,④、⑤抢篮板回传给 3. 相互学习,相互 要求: 下一位同学。 促进,改进技术动 1、积极主动,注意安 作。 全 2、养成配合意识 (22 分钟) 一.集合整队。 二.放松活动。 1. 在 教 师 语 言 引 心。 感受合作 互助的快乐。 培养学生养 导,音乐伴奏下进 成运动后放 三 . 教师小结 , 学生相互学 行放松。 节 习评价。 身 四.师生再见,回收器材。 习评价。 心 3. 礼仪,协助教师 (5 分钟) 归还器材。 预计心率: 140 次/分钟-----180 次/分钟 练习密度:练习密度: 50± 5% 预计运动负荷:小---较大---大---较大---较小 《篮球——突分配合》教学反思 中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿,往往只注重打球的观赏 性,基本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时,又掌握一定的 2. 积极参与相互学 动习惯 松的良好运 调 篮球技术,应该是本课需要解决的问题。本节课以篮球战术练习为教 学内容,通过游戏的形式,在愉快的氛围中,使学生掌握正确的基本 技术。通过“学中玩,玩中练,乐中育”的教学手段来提高学生的学习 兴趣,并从中体验成功。培养了学生积极参加体育的态度和行为,以 及终身体育的意识。在课程设计上,主要突出学生的主体地位,在练 习的同时也了解篮球的相关的知识。 下面谈几点上完课后的几点反思: 在分组练习时分组要合理,后应采用调队的形式或随机选组员的 形式分组,提高后进生的积极性。考虑学生基础的差异。上课时出现 个别同学积极性不高。由于学生基础不一样,身体能力,接受能力都 有差异。男生平时接触球较多,在练习中就显的比较轻松,很容易就 体验到成功的喜悦。以后在备课中,应该做更多的考虑。加强自身的 体育基本素质。教学中感觉自己语言组织,教学方法等都需要提高。 平时还应该多学习,在实践中不断反思,能够形成自己的教学风格。 体育教师需要的是一专多能,篮球是自己的专项,在加强专项教 学的同时,还应加强其他体育教学项目的学习,不断完善自己,符合 中学体育教学的需要。作为新教师,我也深感自己的教学功力还欠火 候, 我希望在今后的教学中能够通过自己的努力不锻的修炼和完善自 己。

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